“科技小院”研究生培养模式是指研究生培养单位把农业专业学位研究生长期派驻到农业生产一线，在完成理论知识学习的基础上，重点研究解决农业农村生产实践中的实际问题，着力培养知农、爱农、兴农的农业高层次应用型人才。这种集人才培养、科技创新、社会服务于一体的培养模式，实现了教书与育人、田间与课堂、理论与实践、科研与推广、创新与服务的紧密结合，辐射带动全国涉农高校深化研究生培养模式改革，引导研究生把论文写在中国大地上，助力脱贫攻坚，生动诠释了研究生教育培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的重大命题。
 

　　研究生的课堂不在大学校园里，而在田间地头;乡亲们遇到生产难题，就会习惯性地走进“科技小院”，因为“这些大学生娃娃的办法还真管用”。

　　日前，教育部办公厅、农业农村部办公厅、中国科协办公厅联合发布《关于支持建设一批科技小院的通知》，确定对68个单位的780个科技小院予以支持建设。其中，河南29个科技小院在列。

　　□本报记者史晓琪师喆

　　8月30日记者了解到，我省目前已建起58个科技小院。它们一头连着高等学府，一头连着田间地头，一方面为农户提供“零距离、零时差、零门槛、零费用”的科技指导和技术示范，推动农户增产增效、助力乡村振兴，一方面辐射带动涉农高校深化研究生培养模式改革，助力培养更多懂农业、爱农民、爱农村的新型人才，堪称院小力量大。

　　“我们是田野大课堂的受益者”

　　“全村人都认识我。”新乡花生科技小院院长胡佳钰颇为自豪。

　　胡佳钰是河南农业大学研三学生。当年接到录取通知书后，他没有进大学校园，而是直奔科技小院。

　　进了小院先做调研，搜集乡亲们生产中遇到的难题，向导师请教解决方案。乡亲们好多都是种花生几十年的“老把式”，难免会有惯性思维。像怎么科学施肥提高花生产量，年轻人的说法他们一开始并不信。随着小院搞起示范田观摩，亲眼看到新施肥方法能提高产量，乡亲们终于信了：这些孩子“有两把刷子”。

　　围绕品种、养分管理、土壤改良、栽培等方向，新乡花生科技小院联合心连心化工集团共同研发花生专用肥，集成优质高产高效管理技术模式，不仅使花生增产10%，还降低了投入成本。

　　“受益的不光有乡亲们，更有我们。”胡佳钰说，小院的求学经历，带给他们的不光是专业上的长进，更是综合素养的历练、爱农情怀的培养。

　　“不少研究生大二才能确定毕业论文题目，我在研一下半年就确定了论文方向——不同镁肥用量对高油酸花生产量和品质的影响研究”，胡佳钰说，这个论文题目来自农民群众的需求，能将科学研究与生产实际相结合，自己干劲很足。

　　“地里有啥问题，就找科技小院”

　　“我的研究生生涯，一半是在村里度过的。”大三到研三，从给师兄师姐当实验助理到担任禹州小麦科技小院院长，每年5月至10月，都是河南农业大学学生田培雨雷打不动的驻村时间。

　　调研土地生产情况，去农户地里“出诊”，举办科技长廊、田间课堂、田间观摩会等各类活动……“进村读研”期间，田培雨和同学们没有一天闲着。

　　前一阵高温天气持续，土壤长时间干旱导致玉米播种进展缓慢，出苗情况也受到影响，这可急坏了农户。迎着40℃的热浪，带好各类工具，小院里的研究生纷纷在田间地头奔走，指导农户采取抗旱保收的应对措施。

　　最近雨水充沛，不少人发现自家玉米穗出现霉变，纷纷来小院询问是否品种有问题。田培雨通过观察和实验，判断这是高温高湿导致的玉米穗腐病，及时为村民解惑支招。

　　渐渐地，“地里有啥问题，就找科技小院”成了村里人的口头禅。有时田培雨出去调研时间久了，回去就能看到几名村民守在小院门口等待“看诊”。

　　从单纯为农户解决技术问题，到助力当地种植结构调整，在禹州小麦科技小院带动下，不少人收入提升了，观念扭转了。曾经一亩地都不愿种的村民成为承包500亩地的生产大户，农户从只种小麦、玉米到同时种植小米和水果等经济作物，小院所在的顺店镇康城村，如今土地流转率高达88.9%。

　　“为乡村振兴输送‘血液’”

　　“科技小院”模式为何如此受国家重视?“把农业专业学位研究生长期派驻到农业生产一线，既能研究解决农业农村生产实践中的实际问题，又能培养知农、爱农、兴农的农业高层次应用型人才，为乡村振兴输送‘血液’。”省科协相关负责人表示。

　　随着我省将农业人才培养的课堂延伸到田间地头、涉农企业园区，越来越多研究生入驻科技小院，以土地做黑板，把作物当教材，真正做到“把论文写在大地上”。

　　记者从省科协了解到，目前，河南已建成58个科技小院，今年新规划建设50个科技小院，着力打造科技助力乡村振兴的常态化阵地。同时，我省将持续探索科技小院+家庭农场、科技小院+农技协等服务模式，拓展农业科技推广新渠道，进一步破解农村科普“最后一公里”和“最后一百米”问题，把创新成果运用在乡村振兴的实践中。

　　“科技小院”研究生培养模式

　　把农业专业学位研究生长期派驻农业生产一线

　　重点研究解决农业农村生产实践中的实际问题

　　培养知农、爱农、兴农的农业高层次应用型人才